你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

, n0 d x3 Y& p' s& y$ Z' b2 k, A

学员朋友们：

5 q% C, b3 Y" d' D# C

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

: d; k. D* |7 V! s; K5 o- P 4 D9 \1 ]* \3 l J, P$ _

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

8 M( c9 M, |% i" f* K

先讲一讲今天的提问。

% {4 h$ N9 X! x5 d8 t

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

8 `# b+ n: K( B. {2 C+ ]

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

& a, ?1 p" E3 Y* ?4 s; T . z$ ~2 ?. a& P7 M7 X

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

( C7 C" u" k% n% e7 m

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

( x$ G4 R8 A8 O$ V

今晚将讨论以下6个问题。

4 N. }2 ]5 k+ ^

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

9 Y# @4 o y/ _* G, h' F

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

8 u0 ?: a$ R) ]

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

7 b1 n2 r5 @+ @2 y9 T

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

+ X$ s$ E0 O4 H) a5 R0 e % L0 H. a7 q& o- ?: v4 b3 \. G

请同学阅读一遍上述几个问题。

: e& [% m: v0 |2 Z4 B % ~$ a; i& }3 T5 d% P9 T1 U/ O

阅读完了的请扣1。

3 J. k4 J8 f! I A3 A% b & d3 ~, A4 d0 q: N

现在，开始讨论

1 W4 e; b1 W! W" O 2 g: j) G. y2 o: c3 k) h

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

; m/ Q6 D: s/ c4 }# v

请同学们各抒己见。

! w9 S. m' u$ J$ n# X- s1 }

【配音】上善若水 20:10:32

: c6 A; t7 a, P7 q6 y, K

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

6 O3 X3 v* u- t! _- \$ N & s- K" @, e) j% C6 Z! q3 S

【观众】1913 20:11:25

# y# w! u8 y8 w; [+ U" w) l" Z% { - U" Y2 y. M/ ?5 h# u6 I

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

6 z/ p) n$ i) E2 K+ T

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

F0 J X: a8 ?

【编剧】学号1922 20:14:12

0 K( a' M2 h$ a% c . j7 l7 _, i1 V) d C+ n7 N

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

9 q7 A1 W' p/ ~: G6 y% t

【观众】1958号学员 20:14:15

( I& D N1 g1 A9 |, V: ^

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

! m4 ^+ |4 X0 [5 T

【观众】小小 20:16:03

/ }5 K% Q* p7 k

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

& W9 I; m) i2 ~: t

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

+ i5 y( g0 M4 Y/ H) N7 t

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

7 ]5 y. S, w3 e r ' D7 I9 K" x$ ]

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

$ p" g. k9 V1 C5 a* I! d( \

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

, ~2 J/ g( b- a) e! W' G

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

: Z# K( V: F ]4 B& }5 a

1.13个制度优势的内容是什么；

: `" n2 i( T% ^% M

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

/ j0 V2 v l* v; N1 N

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

( B. x( l( N$ S4 G @

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

x* `' }: s9 d" o2 Q) h: ~

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

6 z: k( i& O2 h

【观众】1913 20:27:20

2 g' u& C9 o0 p$ p

标题很多时候来自积累

2 i; b1 n( i7 R3 b+ {8 \- ^ 6 f( q/ W. Z% C) [1 \/ P! X

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

+ t. Y* Z. A# O

实践、学习、思考万能三条

6 A3 [7 {& e. @! O % r6 h. _( K; t' L {

 

【观众】1930号同学 4 N2 g' {( ]7 w* @2 U2 i% C1 y20:27:50

- y9 ~" j* V& {9 m3 o

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

/ N6 z, v3 ?1 M0 q 9 l0 f4 ?4 z) e/ T+ U3 n7 T

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

5 T+ L: ~! ], L- e6 }

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

# p5 x8 X' k& y) Y

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

* k# \6 R' R6 Y# y1 B, y" ~

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

; U7 N; C/ n) Y

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

& O! T, f# J. ^

第三是受众可能会要听到什么

) o9 q5 A x8 E# I ! y' [7 w$ f6 A& |# x) H& Y3 g+ X

第四是结合前面三个问题再来写

1 A, E( l8 R9 { $ w8 k" Y, I( ~/ w

 

( s7 p. D+ r( b3 ]5 y ; b' i: F# M7 e, z- Z2 v

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

) m* {. Y" e$ B) K3 x* n+ v

 

' \( O- _. ^7 |) M0 A, S6 o

【配音】1909 20:35:27

- Y5 C6 W" d) ]) r. p 3 s* N2 ^# i4 j6 g- b& Z- k

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

1 c0 i: ~$ E% B& G y+ k$ R 2 \3 p( ^- x: i+ R& \0 g1 A, j. O

【观众】1913 20:35:45

8 Y6 Y" Q3 R2 x: k+ ~" |

很多时候没有提纲

 

! Q d9 ^! b( H6 | + t# }8 R1 C" N( l2 e9 L

【观众】1913 20:36:05

* ~: e( s2 w) _8 t8 b

需要提炼总结基础上列提纲

. P" A$ F3 c5 U) S" V/ `0 @6 m

 

; J) y8 b9 C+ h. `' ]+ j4 v- Q

【配音】上善若水 20:36:14

9 W; W! S, g/ Q- ?

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

4 A, {& W( Z4 } % D8 v. ~' D1 c& W/ |. ^6 T$ p8 C

 

+ H' u/ k) `" W4 u6 X$ o! \ % H: G: j( B) e( c( Y/ r

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

' B- |. [# U4 k- Z9 D8 o$ F b

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

: R2 @- p7 W; `5 _6 }2 L & M0 S/ n/ M# w% U' U

【配音】上善若水 20:39:51

5 e8 `+ O0 ~ I* [ , v4 {/ a8 O/ h( j& T

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

( U# k/ v( N1 a* O/ U & k0 ^; Q& h4 D& K3 D* c/ Y

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

# S0 G/ L9 R6 e9 w3 n% ^. Q9 k

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

3 z& Y8 g8 ]3 t7 `$ E+ I% Q3 p

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

7 N5 s) h8 _: w4 ?% t$ N; R" z

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

l0 V3 h( F8 K* L* z" s

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

' v* S1 f% o9 s% X

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

2 u. g) G0 |$ g ! j4 I# Q4 K. K# R# ^

 

6 h4 C5 x6 S- o$ z; c" }

【配音】上善若水 20:44:16

t4 H5 `& l# T' E( [0 b9 }

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

% D8 e0 w3 Q& ?1 Q ( n6 _9 \; y& G

我觉得角度包含问题 但不止问题

$ ~$ C# ^4 p/ p* [5 M; d. U5 o , Z' B- p/ A$ z' o8 @

【配音】上善若水 20:45:22

& C" b) ~5 [! |! v4 v* p" g

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

9 s# j6 z5 ]" K" i" n( t

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

# g! Q6 ~, w* v

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

2 X' y- |: h) x+ S 7 t* S4 |% T: k, `& B

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

7 v% i8 Z4 }6 v! L5 d0 v! v

【编剧】小朋友 20:47:46

& {6 p3 l: T3 M8 J6 z6 L: z

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

9 s. h: F% ]: I8 ?( a

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

+ b. s+ D. j" K% Q" D) u9 v

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

7 n( U4 Q0 M ?2 \ ' S! S/ s* t& {

重要文件要留档

! h/ T, j. e/ T) r4 t' y , f1 R+ ^; c" S$ m8 \4 j

【配音】云归处 20:49:08

8 O2 v8 @1 B! H& Q9 v

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

) V- ] i- |$ Z6 P, ^

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
' ]$ j; }. [7 @2 ]

! a! l! e) V( O5 ?# @ `0 m* I

* A7 }1 M* P3 R) c) c g* C2 {【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

% t3 v; h E( B0 R# @

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

0 m9 ?" F7 |& x ; T( Q1 C1 G5 e4 y4 X

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

" G" f1 K3 f8 D% | : ~ Z" _ \$ _! [" H

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

* h7 p/ ]5 ]2 @1 t0 w " G3 ~5 o9 H0 ]# W9 F2 i

分类方法：

$ U% e1 D: R5 x/ T, p4 W* W/ H 0 V" H8 @5 V- W

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

" n! `7 V% x. n& y : _5 f: P1 A& X/ W* z9 B

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

4 R0 {3 j# ?7 A " _6 _6 a" {$ \+ d$ M

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

1 \- z2 e/ e& _, A

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

9 {1 _" y3 W' Y6 o4 f( r 5 E( Y% L3 K; K) H+ K* |

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

' e1 K% \3 P( ~9 p2 o

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

, @: r7 c! o( I: N! O9 `9 l1 k

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

% W* v( L$ F2 i, C) s8 N

请同学们讨论。

% Q9 t/ k! e1 C0 ^5 m( Y# [ 0 c8 I. c8 ?! [0 \$ l

【观众】1913 20:59:18

5 D$ ] U# u& _: z" l( f 5 e) w5 T8 |' Y( N& [( Z

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

( x9 @( d0 [- ^/ i ( R; @; a b4 `$ h( l: h

【配音】上善若水 21:00:56

; j/ L. W& U' \% L

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

# f4 D( U( d" j8 K0 \1 X- V5 ~ ' _9 n* `2 t; z# F5 P( N; {: k7 D

 

( s9 u) X9 }- ^$ p* Q3 ^3 g

【编剧】1910 21:01:31

# `8 D. o+ T/ T1 E$ a

还是做法为王

& K" O6 u# V4 V

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

5 C8 g* w/ \( l3 I$ j

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 / }" O6 x+ O% X. P2 h! m: F21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

0 I( s+ ?( V6 ~# \, e8 T

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2 L1 q& u" T# o& A ' i# U+ K+ W1 p4 c4 w4 b

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

3 I8 ?/ P/ w: V# X0 v6 l! @ 1 s. j; Q& B8 u% K8 s

 

9 a# ^1 U5 U: `) q

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

$ n' Y4 D4 M/ v/ c0 H" i # r* J9 i; H! h

 

: I; z7 v; u# |3 z- w& f5 z* I, }

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

# p" U h' r% C* r' A + R3 X2 l9 d- K) v

3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 F5 O5 [" V8 k& o 6 {- }3 p: D& B& X: r e* u, Q; L7 m

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

- W. o, h3 R; j# F7 `$ |& m 2 u2 B7 W' G; V) w: \& f, r. w3 G: J; ~

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

4 c1 D- L. l+ y4 Z: Y, w7 Y) k

1.检查情况如何梳理？

/ F/ D- e$ e6 Q7 y: H

【观众】1913 21:09:58

6 b4 T: h" b/ G/ D3 @3 x h1 s! @) |/ V" k0 w

检查：亮点，不足必须有

; r" l) j) ?) R

【编剧】1910 21:09:58

1 {4 v7 u( W; D0 c S- Z) |

这个很具体

6 Y, o- _2 m! q8 }8 K, G' p4 y

【编剧】1910 21:10:08

}/ f2 X3 } E- H2 o 4 y& l3 @9 i" E" e& k) f

但是我不知道

7 r' Y$ T3 D: l+ @9 J& X0 A0 J ( ]8 L* Z5 a; L# ~# b0 H- G

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

! e, `1 ?1 Z% N3 h) u) x4 y

【配音】上善若水 21:14:14

, ~) S C j8 l2 \4 O 8 S0 P3 }7 O: M6 m. ~0 g) @

1、检查背景。开展原因、依据

8 `0 W6 g; W9 L8 Y7 R H! G# ]

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

! A9 H: p: V" `9 d9 i" K

应该再加个检查主体和检查对象

; {2 s" K$ I' B: x % p1 W3 A0 m7 @; i

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

5 T. b$ l1 ~8 Y, c% ?4 o 7 H1 D0 I+ ^1 |# t5 R4 G

1.检查情况如何梳理？

+ C- w H" S; ]% s

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

7 `8 U E( g% e' D$ E+ U. `- h2 X

2.如何梳理亮点？

5 J! Q, P( r9 {# `$ d; j

【配音】云归处 21:17:11

1 T" l: f: R6 v9 {# A+ b ) @+ F( c) Y0 e! S" F5 h# c

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

7 N: h- ~0 ~) s

【配音】上善若水 21:17:54

( V0 |; _4 S" S6 Q; v4 u

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

* }# y& t) J0 j) J* L( S! A

1913：  比较法，结合具体事例

9 C; Z* t7 H8 w7 Y) o/ o% q' h , X; T$ v3 G0 K3 Z2 L1 w& G

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

- F0 r2 `8 [1 J

【配音】1932 21:22:03

# a' q' E! C! O& ?% q % t. l' L( J; c

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

7 j4 [3 e# Y0 h

【配音】1927号同学 $ T- z' e; F( m( B( | i4 H21:22:07

检查中新方式，新举措之类

8 Q* K1 f6 H, z5 v1 d. y

【配音】云归处 21:22:16

8 |% H1 a; }7 H% o7 |

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

6 i# n3 @/ u: R

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

6 `5 |" s& ^0 R3 L7 O- J2 ^

请参考我对问题5的回答。

4 \& y7 k1 s3 x* |& g) R) D ; r9 \# Z8 H% {3 g. G5 W+ e

3.检查工作总结，结构怎么安排。

; q! b0 n2 \, w( G

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

1 P" v$ ^0 C3 {5 e

【观众】1913 21:26:39

+ v0 ^5 X) R* v3 J* g 8 K3 a: ?) n6 d+ `$ C# `' q3 _

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

! n' Q" t3 Z7 x" C# q o9 k$ f$ k, M- C0 Y

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

5 x2 M" [0 i: O9 j' }3 N. r

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

. j! Z( H8 Y. b2 m

二、检查中发现的问题及原因

" [ a0 @4 }5 q& E5 f" h% ? / `: Z; N) ?: j8 q

三、对解决问题的意见要求

. p3 b. Z! ?& k# ]

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

, R" P" e; \1 C# e3 V( A

 

% A% O( x. T) u* A e8 C+ J0 z3 |$ o' U8 Z5 K' L

长安老耿

$ F3 @( M% r ^, O: u7 ], c$ Y # ~$ m9 e+ T8 B. g

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120