工作报告中层次标题的拟写

标题的拟写是一个归纳、提炼的过程。不同的人有不同的拟题方法

把握规律特点，根据实际采取灵活多样的教育形式和办法# P4 I9 @% Q& k. r. w- p" o) R" U
2 K( I3 @- S) j营造宣传氛围，充分调动广大群众参与教育的热情和积极性

不错，受教！例7：某单位机关作风建设工作报告中的部分内容：
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1 @3 [- y2 M) l4 E9 t2 X7 O, W" i1.狠抓了作为各级“一把手工程”的作风建设责任制的落实
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- W5 T5 H& u/ v; A1 l& d2.查找了作风建设中的“老大难”问题
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* u1 @! ^9 r" d, ^3.分析了隐藏在背后的深层原因
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4.建立了维护作风建设的长效机制& _, b- S) a* i1 s0 V' w. f0 Y
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- e2 c3 U; I! j" g& K; m9 b; U上面四句都是反映“所做的工作”，句式比较一致。

确实是的，能精炼的则精炼，不能拖泥带水，小标题很重要

秘网虚拟稿费找准基调，就是与本单位同时期的工作、外单位同类型的工作进行比较，思考是进步了还是倒退了、有无突出的亮点或明显不足等。确定框架，就是确定文章写哪几大部分。如果是例行性工作报告，没有突出的成绩或进步，只需反映所做的工作、效果,视情况反映问题即可；如果是大项工作、年终总结或者取得突出的成绩时，在反映所做的工作、成绩时，还应梳理一些经验做法，以期对后续工作提供指导借鉴作用。大的框架确定了，一级标题也就出来了。

写的东西总是不经意的给我启发

在一级标题框架下，将素材分别对号入座，为提炼下一层次的标题做准备。归纳提炼过程中，往往不是素材不够，而是很多素材用不上；不是素材分门别类、条理清楚，而是多而凌乱，鱼目混杂。可参考的素材中，往往既有同类性质的内容，还有不同类的问题。这些内容相互渗透，你中有我，我中有你，不管是从哪个侧面归纳，都不是一种性质或类型的。为此，在拟题过程中，要把握以下环节：一是精选素材。就是优先选用最重要、最直接、最有代表性、最能说明问题的材料。二是分析素材。

学习写作，学会工作。

有很多写作者习惯在一个标题里既反映“所做的工作”，同时还顺带反映工作“效果”。

没想到写文章有这么多讲究。每次我写材料，标题尽量保持结构一致。呵呵